本文汇集今日学堂前教师/学生的揭露文章，最大程度还原诸事件的全貌，打破实控人张清一刻意营造的信息茧房、挤出其营销话术中的水分，形成有利于保障未成年学生、家长和公众知情权和问责权的信息全景图。
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王聪颖，今日学堂明德一班学生。2010年入学。2016年担任2.0老师，2023年离职。
2024年独立办学，创立求真学社。
2025年2月27日，张清一在知乎发表长篇文章《理想不会自动实现，茶也是新教育的一页历史！》，对已经独立办学一年的前弟子聪颖，先把她的教育理念贴上“爱与自由”的标签，然后指斥她背叛师门的严格理念，污名并辱骂其为“心机茶”，扬言要使她在清一新教育圈子【社死】，要“文杀” ，清理门户。
5月27日，聪颖公开发文《一个句号：我与今日学堂的前世今生》，回应张清一，驳斥张清一在新教育圈子内外对她的“抹黑和污名”行径。
之后，她又陆续发表多篇文章，全面地描述和剖析了今日学堂体系存在的问题。
评论区数百（前）学生和家长纷纷留言。相关发言，也印证作者所言不是片面之词和孤例，而是长期存在的普遍现象。
有现象必有规律。问题层出不穷，背后深层次的根源是什么呢？
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杨卓蓝，今日学堂前学生，百人组手战守擂者。2010年入学。2019年5月离开今日学堂。
2025年7月26日，卓蓝在沉寂6年之后首次发文，公开实名指证张清一造谣。
一经发出，很快招致今日学堂实控人张清一及其舆论打手的人身攻击。
#3.嘲笑鸟：（学术泡沫之二）从神话到幻灭｜今日学堂“速成教育”的真相与后果
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嘲笑鸟，今日学堂前学生。
2025年6月，发表多篇文章，以详实的数据，全面揭露了今日学堂体系教学成果、武术成果、学校管理、安全隐患等不被公众所知的暗面。
今日学堂的深层次问题，如果得不到公开讨论和改革，必然会不断产生新的后患。
#4.施畅：情感隐私权与教育伦理的冲突：教师对学生污名化评价的师德失范边界 （见评论区高赞评论）
施畅，今日学堂前学生和教师。2012年，8岁时入读今日学堂。17岁入职今日塾，担任2021届突破班助教一年，担任今日示范班主班教师两年。18岁起就担任SAT项目负责老师。
2024年从今日学堂离职。2025年前往美国留学。
2025年7月24日，施畅在上述文章的评论区留言，首次公开实名指证：
[无名塾] 刘静慧（化名）校长，对包括我在内的多名三语高中女生进行人身攻击，评价为是“心机婊”及相关具有明显贬低甚至污蔑性质的描述，并且传播至男生班或其他教师。
另外一个过去一年以来我一直都想说但没有勇气直接说的事情是：冠军班宣传的常春藤目标可行性约等于零。常春藤不同于此前的外语突破，冠军奖牌，K12和SAT等项目，它既不能自定义标准，也因内卷程度极为剧烈不能依靠“蓝海捷径”通关。眼下冠军班自认为很天才的申请路径既不小众，也严重缺乏竞争力。学生18岁毕业后将会面临不仅无法考入常春藤盟校，也会因没有高中成绩单而 [面临] 无法进入各国其他优质大学的现实。
施畅实名指证无名塾校长的师德问题、“文上藤校”的虚假宣传问题。一经发出，很快招致今日学堂实控人张清一及其舆论打手的人身攻击。
其实，施畅在两个月前发表过一篇文章，文中透露了大量信息。这篇文章很明显被忽视和低估了。
2025年5月28日，施畅在知乎发表文章《我为什么写SAT锦囊专栏｜来自前示范班教师的心声》。她提到：
“[我] 曾以班主任的身份，参与了今日示范班第三年和第四年直至结业的教学工作。”
学生、教师在SAT高分的指挥棒下感到压力山大，并为此付出大量的心理和身体上的代价。
印象中还在带班的时候，时不时在夜深人静，施畅会禁不住问自己：
- 我们的教学质量到底是否对得起这些家长的信任？
- 能否对得起他们的这笔学费？
- 以及更重要的，有没有对得起这些学生13-15岁，最宝贵的青春年华？
哪怕我可能在家长会上镇定自若地介绍教学安排，在学生面前表现得冷静自信，在做视频时把成果包装地精彩夺目，但是我无法对自己撒谎——对于这几个问题，我的答案常常是“不能”。
在回复读者评论时，施畅还提到了今日学堂师生对特定议题的诡异讨论氛围：
“非常遗憾看到大家在讨论这类问题时的心惊胆战，精心揣摩，并做出过激反应。”
#5. 肖泽喜：我为什么离开今日（震惊！反转之后还有反转！）
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肖泽喜，今日学堂前学生/教师。
2022年，离开今日学堂。现在语言培训领域创业；24岁（2025年）。
以下为肖老师以第一人称书写的个人履历：
（为了信息完整性，缩略语和字母缩写等，作了还原—编者注）
5岁进入新教育。
9岁进入体制学校一年，成绩优异。
10岁回到新教育，进入当时最强的明一班（因年龄较小，在能力和武术方面处于班级末位）。
13岁与伙伴共同组织第一届外围学堂冬令营，木兰佳慧正是通过这个夏令营与新教育结缘。
15岁离开明一班，跟随仁青老师带班一年，负责第一届英语突破C班（初次执教语言班级经验不足，唯有拼命学习教学方法。最终孩子语言成绩还不错，但收到黄校较差的评估报告和盛老师的高度评价报告）。
16岁回到清一书院，用两个月时间备战并赢得百人阻手战擂主（累计获胜84场，与卓蓝的100场纪录和现在的木兰们仍有差距。但在当时的学堂，也算是女生中靠前的战力水平）。
17岁带领国际今日第一届突破班，获得广泛好评；同年寒假和另一位女同学一起承担泰国上百人的餐食后勤工作。
18岁执教第二届泰语班，学生在三个半月内实现与泰国人交流；后续带领泰语班学生教授泰国人英语（因带班经验尚浅，最终收到不明原因的负面评价）。
19岁负责第一届比欧三语高中西欧班，学生一年内达到B2/C1/C2水平，相关学生演讲和山长文章可在网上查阅。（后因学生意外事件被撤职；同时收到了“不擅长心理行为教学”的评价。）
20岁进入清一塾，接手突破班。（因教学理念与时任校长存在不同，产生了一些冲突。）<编者注：此处后续会补充教学管理/评估档案>
21岁执教清一塾小西语班（王聪颖平行班），制定半年心态调整加半年西语学习计划。班级半数学生通过C1，其余通过B2，成为清一塾首个超越今日的班级，赢得家长一致支持。
（但在学校内部信念测评中依然被评为三校“信念最差班级”，被评为”只懂技术不擅长心理行为教学”的教师；同年我还用一周时间撰写长文报告发至教师大群，希望呼吁兼听则明、推进反馈机制透明化。但因言辞犀利，引发热议，我成为学堂颇具争议的角色）。
21岁，山长为五位2.0老师建立无名学校（无名塾）；暑期受刘静慧安排撰写无名学校首届教师宣传片剧本。开学后退居二线，负责后勤工作，如：
- 解决比欧校区长期存在的卫生问题，获得基金会老师好评。
- 研究学生A-level考试
- 及升学出路。
- 协助法语班、SAT班和突破班前期语言教学规划（内部评价褒贬不一，认同者认为为任职期间给新学校的语言教学作了一个良好示范，以及改善了学校的历史卫生问题。也有不同意见认为若没有我的介入无名会有更好成绩）。
2022年，无名建校两个月后，我离开今日平台，至今已三年。
这段经历表明：我并非新教育的外围观察者，而是深度参与者。
- 从五岁到二十一岁全程沉浸。
- 曾进入顶尖的明一班学习。
- 在山长身边完成从学生到教师的蜕变。
- 横跨体制教育与新教育两种体系。
- 历经外部学堂与核心平台。
- 既带过班级，也参加过百人阻手战，还负责过后勤。
- 执教足迹遍布外围学堂、今日、清一、无名和三语高中。
这样的复合经历，在新教育学子里实属罕见。我深感幸运能获得如此丰富的历练机会。
肖泽喜在上述文章里提到：
今日学堂内部并不了解她离开的真正原因。因为走的突然，什么都没有说。她也从来没有去公开谈起过，学堂也不了解她在外面的情况。也许根据一些拼凑的信息和过往对她的印象，觉得她比较“找感觉”，不善为人处世，所以默认她在外面就是到处漂泊，无所事事。看到新教育蓬勃发展，心里不快就要诋毁。
她引用了张清一在内部教学群里的发言：
她否认了张清一对她的指控：“但这并不是事实。”
“我也不相信接受了近二十年新教育的自己会是个废物。我依然认同新教育的价值观：理想引领人生高度；服务他人创造价值；持续成长的重要性；踏实做好每件事。”
“[从今日学堂] 出来后，我依然在努力，也在为身边人创造价值。”
（未完待续）